Programme

Ateliers

Atelier 1 - Marie-Louise Parizet

Apprendre et enseigner les langues dans la perspective actionnelle : construire un projet

La pédagogie du projet trouve ses origines chez Dewey qui le définit en ces termes : « learning by doing », c’est-à-dire « apprendre par l’action ».

Elle s’intègre dans le scénario d’apprentissage-action, qui mobilise l’intérêt des apprenants en les impliquant dans la résolution d’un problème. C'est la résolution de ce problème qui fait naître le besoin de connaissances et donc le désir d’apprendre.

Nous prendrons comme exemple pratique la méthode Tendances, construite autour de

scénarios actionnels qui débouchent chacun sur un projet.

Atelier 2 - Jean-Charles Schenker

Privilégier la communication authentique pour les hauts niveaux à travers des activités transversales

Au cours de cet atelier, les participants seront amenés à découvrir quelques-uns des axes permettant d’aborder la langue, la communication et la culture des niveaux C1/C2. Des activités créatives seront proposées à partir d’extraits de documents authentiques. En fin de séance, les participants seront invités à échanger sur leurs pratiques pour un enseignement qualitatif et varié des niveaux avancés.