Comment aborder les notions d’interculturalité dans la classe de langues ? Comment développer, au-delà des connaissances socioculturelles, des compétences interculturelles tout en tenant compte
des évolutions de ces notions dans la recherche actuelle ?
Celle-ci recommande d'opérer à partir d'une notion d’« interculturel renouvelé » portée par les chercheurs critiques de la diversité comme M. Abdallah-Pretceille, (1999, 2003, 2012) ou F. Dervin
(2010) délaissant des conceptions catégorisantes, dites encore « solides », pour se tourner vers des approches dynamiques à partir de modèles dits « liquides » et interpréter les aspects
relationnels dans la rencontre de l’altérité et de la diversité.
Comment, par le biais de l'approche actionnelle, développer des compétences communicatives langagières et interculturelles chez les apprenants en incluant ces différents aspects ?
JCF Marrakech 2024 - Dr. Catherine Jaeger
