Bâtir une progression pédagogique consiste à prendre comme point de départ les acquis des élèves, à fixer un objectif et à définir un itinéraire entre les acquis et l’objectif ou bien entre les
points de départ et d’arrivée.
Pour le niveau A2, le point de départ correspond aux compétences acquises au niveau précédent (A1) et le point d’arrivée correspond aux compétences attendues en fin de formation.
L’itinéraire est fixé par le nombre de séances, la fréquence, etc. Il existe des outils tels que le CECR et le Portfolio pour guider la progression des apprentissages.
Mais cette progression est-elle pour tous un long fleuve tranquille ?
CPCF Marseille 2015 - Marie-Laure Lions-Oliviéri
