Les pédagogies actives qui s’appuient le plus souvent sur la mise en œuvre de projets demandent de la part des apprenants d’acquérir des compétences de compréhension, de production et
d’interaction. Celles-ci sont indispensables. Mais pour les maîtriser, elles exigent un mécanisme bien huilé des rouages de la langue. Ce n’est pas en vain que la revue du Français dans le monde
proposait en début d’année un dossier titré : Et la grammaire…, l’éternel retour. Pilier d’une communication de qualité dans le monde universitaire ou les sphères professionnelles, la grammaire
et plus généralement les contenus linguistiques sont pourtant souvent perçus comme rébarbatifs.
Dans cette formation, nous aborderons une réflexion sur la place d’une didactique efficace de la grammaire mais aussi du lexique ou encore de la phonétique pour que leur bonne maîtrise ne soit
pas synonyme d’ennui ou de démotivation de la part des apprenants, étudiants ou en formation continue. Nous nous appuierons sur des exemples concrets d’activités qui donnent tout son sens à un
travail efficace sur les outils langagiers tout en étant pleinement intégré à une démarche actionnelle.
e-Café pédagogique 2024 : Philippe Liria
