J.-M. Caré et F. Debyser attribuent différentes fonctions au jeu :
« Donc jouer c’est parler… on parle pour :
Enoncer la règle et le déroulement du jeu […]
Commenter un jeu […]
Influencer un joueur […]
Jouer quand le déroulement du jeu repose, en tout ou en partie, sur des mots, des sons, des lettres. »
Ainsi, l’intérêt d’utiliser les jeux en classe réside dans le fait que leurs apports dépassent les objectifs linguistiques et didactiques fixés au départ.
L’atelier se déroule en deux temps, un moment pour jouer suivi d’une réflexion méthodologique sur l’intégration des jeux dans une unité didactique et sur la définition des critères de base
nécessaires à l’introduction des jeux en classe de FLE.
Casablanca 2012 : Fabienne Doyotte
