Les environnements numériques en formation ouverte et à distance (FOAD) permettent de proposer tout type d’évaluation en langue grâce aux différents outils qu’elles proposent. Ces plateformes de
formation offrent la possibilité de mettre en place les différents moments de l’évaluation, que ce soit avant l’apprentissage (évaluation diagnostique), pendant l’apprentissage (évaluation
formative, continue, auto-apprentissage…) ou lors de la phase finale de l’apprentissage afin de vérifier les acquis de la formation (évaluation sommative).
Nous verrons comment les plateformes de formation en FOAD peuvent mettre en œuvre des tests de placement ou des tests diagnostiques et quelles sont les possibilités pour l’enseignant d’exploiter
ces résultats. Afin de vérifier que les objectifs pédagogiques sont atteints, l’évaluation formative peut être déployée par le biais de test de vérification créés grâce à des exerciseurs
multimédia. Ces exerciseurs amènent l’apprenant à travailler au niveau des éléments grammaticaux, lexicaux, en C.O., en C.E. … Enfin l’évaluation finale permettra à l’enseignant en ligne
d’évaluer toutes les compétences de la langue grâce aux fonctionnalités multimédia des plateformes, autorisant même le travail sur l’oral.
Paris 2011 : David Gaveau
