Il paraît que l’ on peut mémoriser 7 éléments sur le court terme, mais alors comment faire pour que nos apprenants retiennent des nouveaux mots ? Comment passer de la mémoire à court terme à
celle à long terme ?
Le/la professeur/e de FLE a pour rôle de guider les apprenants à accéder aux différents savoirs. Donc, dans sa mallette (parfois invisible) il/elle a des astuces pour aider les apprenants à
atteindre leurs objectifs en les transformant en actes de parole.
À partir du discours écrit, nos apprenants découvrent, observent le lexique dans un contexte situationnel et en déduisent le sens, ou s’aident de traducteurs. Ce processus est-il suffisant pour
réemployer les objectifs linguistiques ?
Dans cet atelier, nous serons amenés à définir, à jouer avec le lexique dans le but de développer des stratégies de mémorisation pour le réemployer dans des courtes activités de
communication à l’ écrite, inspirées de la vie quotidienne ou pas.
Bolivie 2024 - Alice Puig
