Cet atelier propose une réflexion et des activités sur les difficultés rencontrées par les étudiants anglophones qui,
malgré une bonne connaissance du français, se heurtent encore à des erreurs fossilisées venant essentiellement de la langue première.
Nous proposons aux enseignants une approche efficace qui permettra de repérer les erreurs caractéristiques d’un anglophone, de les expliquer et de les éradiquer.
Toronto 2015 - Claudine, Alain et Gaëlle Vercollier