Enseigner le français langue étrangère aux enfants suppose de la part de
l’enseignant une bonne maîtrise des démarches d’enseignement de la langue, mais aussi une vraie connaissance des enfants.
Si l’on admet qu’enseigner c’est réunir les conditions pour que les enfants
apprennent, il s’agira, lors de la conception et la mise en œuvre de
l’enseignement, de prendre en considération les besoins différenciés et les
centres d’intérêt des jeunes publics d’apprenants, leurs capacités diverses ainsi
que les processus d’apprentissage susceptibles d’être mis en œuvre à un âge
donné.
Au cours de cette conférence interactive :
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Nous envisagerons comment fournir aux jeunes publics un environnement riche, ludique et créatif répondant à
leurs différents styles d’apprentissage et à leurs besoins différenciés.
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Nous aborderons la question de l’entrée dans l’écrit en FLE(S) et proposerons des pistes didactiques adaptées aux besoins des jeunes apprenants dans
leur contexte.
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Nous verrons en quoi la perspective actionnelle et la pédagogie de projet favorisent l’engagement des apprenants
dans une pratique réfléchie, active et créative et de la communication en français.
Beyrouth 2015 : Hélène Vanthier
